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- 2022-09-12 [判断] 叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述。教育方面的很多研究都适于叙述性研究。
- 2022-09-12 [判断] 当研究者对某些研究问题,缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设,这种情况下适于因果性研究。
- 2022-09-12 [单选] 设定操作定义的动态特征描述法是通过描述客体或事物所具有的动态特征,来给变量下操作定义的方法。
- 2022-09-12 [判断] 调查访问法是教育研究中常用的一种搜集资料,进行科学研究的方法,是一个访问者与一个被访问者通过面对面的接触,通过有目的的谈话,以寻求研究资料的方法。
- 2022-09-12 [判断] 相对而言,采用内容分析法时,研究者对分析材料影响较小,这是因为大多数内容分析的材料都是现成的,它们在研究前和研究后均无变化,易于进行重复研究。
- 2022-09-12 [判断] 内容分析法比较适合跨文化、跨国家研究,适合时间跨度长的趋势研究。
- 2022-09-12 [判断] 内容分析法常用的三种抽样方式是:来源取样、日期取样和分析单位取样。
- 2022-09-12 [判断] 在内容分析法中,分析单位是在描述或解释研究对象时,所使用的最小最基本单位。
- 2022-09-12 [判断] 内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据,进行客观而有系统的分析,并且加以量化描述的基本特征。
- 2022-09-12 [判断] 总体上说,文献综述的形式和结构一般可粗略分为五部分:绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。