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- 2022-09-12 [单选] 阅读下面的材料，完成后面的问题。大班语言活动《想办法》在大班语言活动“想办法”中，教师引导幼儿观察图片：“爸爸妈妈不在家，小明在家玩气球，一不小心，气球飞到了柜子上，这可怎么办呢？幼儿七嘴八舌，想出了各种办法。丁丁：“拿把梯子爬上去。“教师点了点头：“嗯，这是一个好办法。不过小孩子爬梯子比较危险，谁能想到一个即安全又能拿到气球的办法？“明明说：“搬个凳子站上去，就够的着了。“教师伸出大拇指赞扬了明明回答。其他的幼儿见状，都举手，纷纷回答：“拿个棍子弄下来“……。教师一一给予肯定。待幼儿的回答出现重复时，教师出示第二张图片：”大家瞧，小明的家里有什么？“幼儿纷纷举手：“有床、拐杖、凳子。“教师对幼儿的回答感到满意，脸上始终保持微笑，然后提问“小明能不能用这些东西想办法把气球拿下来呢？怎样做到既能拿到气球，又保证安全？一位幼儿马上站起来回答：“只要把凳子搬到柜子旁边，小明站上去，用拐杖一钩，气球就可以拿到了。“教师回应:”嗯，说的真好，这样就能拿到气球，还很安全。还有没有其他办法呢？“又一位幼儿站起来，重复了相同的回答，教师同样给与表扬和肯定。如此，教师请了三四位幼儿讲述办法，幼儿除了语言组织稍有差异，给出的答案都是重复答案。教学进行到15分钟，幼儿开始出现跟同伴窃窃私语，注意力不集中的现象。此时，教师总结“小朋友们说的真好，真会动脑筋，气球飞到柜子上，我们只要像小明一样先搬个凳子，再站上去，拿个拐杖或者差不多的木棒，一钩一碰气球就能飞下来了。我们要向小明一样，做个爱动脑筋的好孩子。”活动结束。参照教材二维码“中班数学活动《小兔分萝卜》”和“大班社会活动《成长的烦恼》”中的两个活动方案，为材料中的活动编写一个活动方案。
- 2022-09-12 [简答] 请以“新型冠状病毒”为题设计一个主题活动方案。
- 2022-09-12 [单选] 个体通过社会化得以（），获得发展的基点。
- 2022-09-12 [单选] 人之所以能够社会化与人自身的（）有关：是由人类个体自身的学习潜力和语言能力决定的。
- 2022-09-12 [单选] 从个体角度看，社会化的（）体现在人生每一阶段的社会化，都是以前一阶段的社会化为基础的，对后期发展产生影响。
- 2022-09-12 [单选] 现实自我指的是现实生活中个体的（），即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现，也包括目前别人眼中的个体是什么样的情况。
- 2022-09-12 [单选] 自我障碍策略是一种“故意的”自作自受。指人们预期到自己可能失败时，提前准备一系列（）的行为。
- 2022-09-12 [单选] （）其实就是人们常说的自我认识，是指人们对自己的需要、动机、态度、情感等心理状态以及人格特点的感知和判断。
- 2022-09-12 [单选] 智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。
- 2022-09-12 [单选] 情商又称（），是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。